Методична робота
Заняття з математики. (старша група)Тема: Контрольне заняття.Мета: Виявити рівень знань дітей з математики за вивченими темами. Закріпити вміння дітей рахувати в межах від 1 до 10. Вправляти у порівнянні двох груп предметів та встановлені рівності між ними. Закріпити вміння розрізняти геометричні фігури за їх властивостями та назвою: круг, квадрат, трикутник. Порівняння смужок за довжиною та шириною. Закріпити назву кольорів і вміння визначати на дотик з якого матеріалу виготовлений предмет. Виховувати увагу, самостійність, витримку, звичку до самоконтролю.Матеріал: Демонстраційний: Набір цифр від 1 до 10, металофон, геометричні фігури, умовні міри, предметні картки, дрібні іграшки.Роздавальний матеріал: картки з цифрами, дві смужки для викладання предметних карток, різні за довжиною та шириною смужки, геометричні фігури, предметні картинки.1. Організаційний момент.Привітання Вихователь: Добрий день, шановні діти! Вправо-вліво поверніться, Одне одному всміхніться А дню ясному вклоніться.Свій день завжди починайте з усмішки, і тоді у вас буде все гаразд, бо від неї всім стане тепліше. Даруйте всім свої посмішки і нехай всі посміхаються вам.
- Діти, зараз у нас заняття з математики.
2.Мотиваційний момент.( Стук у двері. Заходить Курочка-Журочка та плаче).Вихователь: Добрий день Курочко-Журочко! Чому ти така засмучена та ще й плачеш?Курочка: Як мені не плакати, коли Скрекотуха забрала у мене моїх маленьких діток, а мені залишила листа якого я й прочитати не можу. Діти, допоможіть мені будь-ласка!Вихователь: Ну, звичайно ми тобі допоможемо.Курка: А ви знаєте як звуться мої маленькі дітки?Діти: Курчата.Вихователь: Ми навіть можемо тобі довести це.(Діти складають розповідь-опис).Курчат висиджує квочка. Вони вилуплюються з яйця. Тіло курчат складається: з голови, на якій розміщені очі, дзьоб, вуха яких не бачимо, бо вони заховані під пухом, з тулуба, на якому є крила, хвіст і лапки. Курчата люблять їсти черв’яків, подрібнені зерна пшениці та кукурудзи, а ще щипають травичку. Квочка: Так, бачу ви все знаєте про моїх діток, а ще якщо виконаєте ці завдання, то знайдете їх обов’язково.3. Основна частина.Активізація діяльності дітей через груВихователь: (читає лист ) Розв’язати слід завдання не прості, а математичні! Виконавши їх ви врятуєте десятьох курчат 1. Гра «Квочка та курчата»( Порядкова лічба в межах десяти).Вийшла курка за порігПрогулятись у дворі Слідом – хлоп’ята, дівчата – Жовті курчата. Квочка їм: « Кудах-тах,тах,Не ховайтеся в кущах.Де ви, скільки вас?»2. Гра « Скільки зерняток?»( Гра на розвиток уваги).Вихователь стукає по металофону. Дитина слухає і каже скільки разів простукав вихователь, щоб визначити кількість зерняток.3. Гра « Оплески» Дитина має плеснути в долоні стільки разів, скільки предметів знаходиться на столі.4. Гра «Яке число промайнуло?»Вихователь, рахуючи кожен раз до 10-ти навмисне пропускає якесь число. Дитина відповідає яке число пропущене.5. Завдання.Робота з смужками на повторення порядкової лічби від 1 до 10.Вихователь: Діти на ваших столах дві смужки. На верхню смужку викладіть десять ялинок, а на нижню дев’ять Сонечок – жучків
- Чого більше і на скільки ? (Відповідають діти).
- Як зробити, щоб їх кількість стала рівною? (Відповідь дітей).
- Так, додати одне сонечко.
Робота на одній смужці. А тепер, замініть на смужці одну ялинку і знайдіть цифру якою позначаться кількість предметів на смужці.Діти знаходять цифру один.Це один, чи одиниця,Дуже тонка, наче спиця.
- Додайте ще одну ялинку. Скільки їх стало? (Дві ялинки).
- Знайдіть цифру два, яка позначає кількість предметів на смужці.
Діти: Це наступна цифра двійка, В неї шия, наче лійка. Ще й хвостом своїм виляє, Наче землю підмітає.
- Додайте до двох ялинок ще одну і так само знайдіть цифру яка позначить кількість предметів на смужці. Скільки їх стало? (Три).
- Ось і трійка виступає,
- Таємницю розкриває:
- Глянь на подив дітвори
- З двох карлючок вийде «три».
Додаванням по одному предмету викладаємо на смужці десять ялинок. Кожну наступну дію вихователь супроводжує запитанням:Скільки ялинок стало на смужці? Діти відповідають на запитання з декламуванням віршів про кожну цифру.Цифра 4Гострий лікоть у четвірки, Як зачепить буде дірка.Цифра 5Дуже любить танцюватьНа папері цифра «п’ять».Вправо руку простягнула,Вліво ніжку повернула.Цифра 6Цифра шість немов замокЗнизу круг, вгорі – гачок.Цифра 7Цифра сім, як кочергаВ неї, бач одна нога.Цифра 8Цифра вісім - два кільця,Без початку, без кінця.Цифра 9Цифра дев’ять, чи дев’ятка – Наче в цирку акробатка,Сторчака перевернетьсяЗразу на шість обернеться.Цифра 10 Нуль у світі значить мало,Та як поруч одиниця,То десятка з них вже стане.Фізкультхвилинка (імітація рухів).Ми шукаємо всі дошки (нахили тулуба)Без сучків, щоб були плоскі.Щоб чотири усі бокиДуже рівні були.Дошки взяли, обстругали (показ руками)Із боків їх підрівняли.Розпилили їх пилою І уклали всі стопою.Цвяхи взяли, постучали,По кутках їх забивали.Зліва – стук, справа – стук,І по переду – тук, тук.Тук, тук – молотокМи будуєм новий дімВиріс дім, великий дім – Це шпаківня для шпаків.6. Гра «Весела лічба».Під кущем, уздовж рікиОселилися жуки: Син і донька, батько й мати, Спробуй всіх порахувати.Скільки всього жуків? (чотири)У Наталки – лялька Оля, Плюшевій ведмедик – в Колі,Котик – у Марійки, Мотрійка – у Надійки.Коник – у АндрійкаСкільки іграшок разом?Скільки іграшок у дітей разом (п’ять).7. Гра «Четвертий зайвий».Розглядаємо малюнки на яких зображено чотири предмети, один з яких зайвий. Визначити який і пояснити чому. Наприклад: яблуко, груша, слива, лялька. Тут зайвий предмет лялька, тому що це – іграшка, а яблуко, груша, слива – це фрукти.8. Гра «Сонечко в хатинці».- Діти, до вас прилетіли сонечка на крильцях яких є крапочки.Вони вилетіли із своїх будинків, а тепер не можуть їх знайти. Давайте допоможемо їм знайти свої домівки. Кількість крапочок на крилах жуків різна. Вона відповідає номеру будинку, з якого вилетіли сонечка. Залежно від кількості крапочок знаходимо будинок з відповідним номером (цифрою). Діти виконують завдання. - А тепер, розглянемо будиночки. Які геометричні фігури використали Сонечка, для будівництва своїх будинків? (круг, квадрат, трикутник).- Назвіть цифри написані в кружечках та побудуйте цифровий ряд з будиночків (лічба в прямому та зворотному порядку).- Сонечка ходять один до одного в гості, але доріжки що ведуть до їх будинків різної довжини та ширини (порівняння способом прикладання). До якого сонечка найкоротша доріжка?Вихователь: діти ви сьогодні були молодці, бо справились з усіма завданнями Скрекотухи і тим самим врятували курчат і повернули їх рідній матусі. Квочка: Малята, я хочу вас дещо запитати. Чи не могли б ви моїх діток навчити так вправно рахувати як ви, щоб вони ніколи не губились?Вихователь: Звичайно навчимо. Так дітки? Бо діти наші чуйні, добродушні і завжди прийдуть на допомогу тим, хто її потребує.
